Quando mi fu proposto di partecipare al Progetto Mentoring come coordinatore accettai, ma ero piuttosto titubante sulla riuscita di tali interventi, visti gli allievi a cui tale messaggio veniva rivolto. Son bastate poche settimane per farmi rendere conto della positività che tali interventi potessero avere su questi ragazzi, che, al di fuori della scuola, si trovano a convivere con una diffìcile realtà ambientale e familiare.

Vedere questi Mentees partecipare agli incontri in modo sempre più costante ed attivo, dialogare su argomenti importanti e complessi, quali il sistema familiare, le amicizie, la relazione con gli insegnanti, la gestione dell'aggressività, la risoluzione dei conflitti tra coetanei, le difficoltà a scuola, l'importanza dello studio, ecc., proporre possibili soluzioni a conflitti o problematiche, mi ha rimosso ogni dubbio sulla validità di tali interventi e sulla necessità della presenza nella scuola di un progetto, quale il Mentoring, che aiuti il reinserimento di ragazzi diffìcili nella società e nella realtà scolastica stessa.

Grazie al Mentoring questi ragazzi, detti a rischio, hanno trovato un luogo non rigidamente didattico dove poter dialogare ed esprimere le proprie idee, senza il timore di essere derisi; hanno, alla fine, trovato uno spazio dove poter essere se stessi.

Vincenzo Esposito, coordinatore progetto "Mentore"